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Un handicap cognitif spécifique / dyspraxie

Lutte contre l'échec scolaire - France 3

France 3

L'Union régionale des professionnels de santé publient une enquête sur les troubles de l'apprentissage.
Quatre à dix pour cent des enfants d’intelligence normale présentent des troubles de l'apprentissage tels que la dyslexie, la dyspraxie, la dyscalculie et sont en situation d’échec scolaire

Suivre le lien :

http://paris-ile-de-france.france3.fr/info/lutte-contre-l-echec-scolaire...

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Nous n'avons pas de Plan, mais nous avons une Grande Cause !

La Presse s'est beaucoup mobilisée sur le label "Grande Cause nationale 2012" décerné par les services du Premier Ministre au Collectif "Ensemble pour l'Autisme". On remarquera d'ailleurs que les Ministères concernés sont eux moins diserts sur le sujet, trève des confiseurs sans doute.

Ce label est régulièrement actionné dans les années récentes, ce fut notamment l'apanage de la lutte contre la Solitude (2011), des violences faites aux femmes (2010), du Don de Vie, de sang et d'organes (2009) ou d'Alzheimer (2008).

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Une meilleure formation pédagogique pour de meilleurs usages numériques

J'ai posté une contribution sur le site de la mission Fourgous 2 sur le thème : Il s’agit moins selon moi de modifier la formation POUR une meilleure intégration des outils numériques que de modifier la formation pour une meilleure pédagogie PAR LAQUELLE les usages numériques par les enseignants ET les élèves seront développés. Il y a donc un préalable de la réactivation de la formation pédagogique, qui « surplombe » l’apprentissage des outils numériques par les enseignants ...

http://www.missionfourgous-tice.fr/numerique-et-formation,97#forum157

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Mission Fourgous 2 : outils numériques, pédagogie - formation

Suite à une première mission concernant l'apport des outils numériques dans les apprentissages scolaires, le premier Ministre François FILLON, a confié à M. Jean-Michel FOURGOUS, Député des Yvelynes, une deuxième mission parlementaire, sur l'impact des outils numériques dans la pédagogie, et la formation des enseignants. Un rapport doit être remis au ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche Laurent WAUQUIEZ au premier trimestre 2012.

Colloque de neuropsychologie - Lyon les 16 et 17 mars 2012

Colloque de Lyon- mars 2012 - ENS de LYON

Sixièmes journées de formation et d’étude
« Bilans neuropsychologiques et démarches pédagogiques»

Quelles interventions pour quels élèves ?
Quelles synergies entre enseignants, thérapeutes et parents ?

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Refonder l'école avec le numérique et la pédagogie

Refonder l'école avec le numérique et la pédagogie.
Lire l'article passionnant de Pierre Frackowiak :

http://www.educavox.fr/Refonder-l-ecole-avec-le-numerique

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Améliorer la pédagogie, un enjeu mondial

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Conférence de Boris Cyrulnik, le 27 janvier - Albi

Après Jean-Marie Pelt en 2008 et Axel Kahn l'an dernier, l'association pour adultes et jeunes handicapés du Tarn (APAJH) propose une conférence avec Boris Cyrulnik, neuropsychiatre, éthologue et psychanalyste, le vendredi 27 janvier à 20 h 30 dans les amphis 1 et 2 de l'université Champollion à Albi. L'entrée est libre et gratuite. La conférence abordera le handicap, les solidarités et la résilience qui permet de renaître de sa souffrance.

Suivre le lien :
http://www.ladepeche.fr/article/2011/12/29/1249515-boris-cyrulnik-commen...

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L’enquête auprès des structures pour enfants et adolescents handicapés (DREES, Edition 2006)

La statistique publique et les enquêtes vont moins vite que les sondages. La DREES publie en 2011 un état des lieux à fin 2006 tout à fait passionnant des structures pour enfants et adolescents handicapés, ce que nous appelons désormais les ESMS (Établissements et Services médicosociaux). Elle permet d'avoir un profil tout à fait clair des différents types de structures (SESSAD, CMPP, ITEP, CAMSP, etc.), avec leurs atouts et leurs faiblesses.

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Enseignants référents, ESS et PPS

Dans sa rétrospective 2005-2011, le Ministère se félicite d’avoir augmenté le nombre de CLIS, d’ULIS, d’AVS et d’enseignants référents. Si l’engagement est réel, la réalité est plus complexe.

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